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铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小 学思政课一体化建设的思考
中华民族共同体意识是加强和改进党的民族工作的主 线，是新的历史起点上加强和改进学校思想政治教育，建设 中华民族现代文明的重要内容。这就要求我们把握阶段性特 征，推进内涵式发展，使铸牢中华民族共同体意识教育融入 大中小学思政课一体化建设达到一个新的高度。
铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课一 体化建设呈现阶段性特征
民族团结进步教育和学校思想政治教育，有着本质和必 然的联系。我国是统一的多民族国家，学校教育为中华民族 伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人，是国之大计、党之大计。因而，学校思想政治教育的 一项重要内容是进行民族团结进步教育。
这种本质和必然的联系，又随着实践的发展而发展，认 识的提高而提高。进入新时代，在民族工作方面， 习近平总 书记明确提出要以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不 移走中国特色解决民族问题的正确道路。在学校思想政治教 育方面，习近平总书记明确提出把统筹推进大中小学思政课 一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。 在文化传承发展座谈会上习近平总书记强调，“在新的起点
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上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文 明，是我们在新时代新的文化使命”。这就使得二者的联系越 来越紧密。
民族团结进步教育已深入到铸牢中华民族共同体意识 教育，学校思想政治教育已深入到大中小学思政课一体化建 设。因此，二者的紧密联系， 已经从理念思路设计进入到开 局起步阶段，从整合力量进入到聚焦破题阶段，从“什么是 一体化”“什么是融入”进入到“怎样一体化”“怎样融入” 的共同探索阶段，铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小 学思政课一体化建设已经进入新阶段。
这样一个阶段性特征，总体看态势良好，但也不同程度 存在浮于表面、形式多于内容、老套路老办法等问题。作出 这样一个判断， 目的是把认识建立在现实的基础上，对实际 问题进行理性思考，有助于新的实践和新的发展。
推进大中小学思政课一体化建设的关键在实现内涵式 发展
铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课一 体化建设，首先需要把握大中小